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北京知名的國際高中在課程設(shè)置、管理等方面各不相同。家長們沒有充足的時間和精力對各類國際高中進行深入了解,往往憑直覺經(jīng)驗或道聽途說來的消息做出判斷,存在著很多誤區(qū),本文為大家列舉了高中生就讀北京國際學(xué)校五個最常見的問題,希望能幫助大家更多的了解國際高中。
經(jīng)采訪,記者發(fā)現(xiàn),在學(xué)生管理上,國際高中大致有兩種傾向,一種傾向于給學(xué)生提供更多空間和時間,以發(fā)展其個性和綜合能力。另一種則是融合了普通高中的管理特點。
對學(xué)生來說,前者享受了選擇的自由和自我管理能力的磨煉,但自制能力差的學(xué)生可能會流于散漫,得不償失。后者能讓學(xué)生形成習(xí)慣性學(xué)習(xí)的方法,基礎(chǔ)知識會打得更為牢固。但同時,這種學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和辛苦程度也高于前者。除了課程學(xué)習(xí)之外,國際高中多設(shè)有課外活動或社會實踐課程。
學(xué)校要求學(xué)生同時參加的社團活動不能超過兩個,因為學(xué)校希望學(xué)生的課外活動能持久而有效,通過課外活動培養(yǎng)他們的韌性,并且每天強制學(xué)生拿出一小時進行體育鍛煉。此外,對于學(xué)習(xí)態(tài)度較差,累計遲到、早退、曠課超過一定限度的學(xué)生,堅決予以勸退。
有些家長認為國際高中是花錢就能上的“貴族學(xué)!保?qū)⑵渥鳛楹⒆勇浒裢硕笃浯蔚倪x擇。這種思想存在一定誤區(qū)。事實是,國際教育給了學(xué)生更多時間和機會去糾正自己,重新恢復(fù)學(xué)習(xí)的信心,因此很多應(yīng)試教育未勝出的學(xué)生在國際教育中獲得成功,但教育和課程體系、管理、文化、有針對性的幫助,以及學(xué)生實力分不開。
經(jīng)采訪發(fā)現(xiàn),多數(shù)國際高中不僅不是只要花錢就能上的,而且還有較高的入學(xué)門檻。比如北京愛迪學(xué)校國際高中部招收學(xué)員的標(biāo)準非常明確,必須滿足兩個條件:①學(xué)員必須有比較好的英語聽說讀寫能力,比如:雅思4.5以上;②必須通過學(xué)校組織的基本知識測試,達標(biāo)后才可進入學(xué)校就讀。
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為了學(xué)生能更好地將高中學(xué)習(xí)與以后的留學(xué)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃銜接,許多國際高中都會引入相關(guān)指導(dǎo)(如北京愛迪國際學(xué)校設(shè)有:國際部、學(xué)生服務(wù)中心、升學(xué)指導(dǎo)中心等)從高一開始為每位孩子提供針對性的“教學(xué)、培訓(xùn)、申請”一站式留學(xué)指導(dǎo)。
很多家長認為國際課程就應(yīng)該是全英文授課,教師也都是洋面孔。但多年的國際教育實踐證明,學(xué)生入學(xué)起就接受全英文授課是違背教育規(guī)律的。比較合理的方式是在年強化英語,從雙語授課逐步向全英文授課過渡,在這個過程中,還將逐步滲透西方的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法。
除了單純的國際高中學(xué)生之外,也有一些普通公立高中的學(xué)生,利用課余時間參加SAT和托福的培訓(xùn),高中畢業(yè)時候申請國外的大學(xué)。
學(xué)生就讀普通中學(xué),課余參加機構(gòu)的SAT、托福等培訓(xùn)是目前很多學(xué)生選擇的方式。這些學(xué)生多見于以下幾種:一類是猶豫不決型,還沒考慮清楚是出國留學(xué)還是在國內(nèi)讀大學(xué);第二類是既想高考又想留學(xué);第三類是經(jīng)濟壓力型。
這種方式要求學(xué)生在高考、留學(xué)兩個方向上都得努力,學(xué)生會非常疲勞,而且容易導(dǎo)致兩方面都達不到狀態(tài)。當(dāng)然也有高考成績很好,并申請到國外優(yōu)秀大學(xué)的天才型學(xué)生,但他們的經(jīng)驗可復(fù)制性太差,建議謹慎考慮!
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而就讀國際高中的學(xué)生由于沒有“國內(nèi)高考”這一附加壓力,目標(biāo)較為明確,全身心投入到國際高考和雅思或托?荚嚨臏蕚渲腥,據(jù)了解一些北京國際學(xué)校的學(xué)生申請國外名校的成功率幾乎達到了90%以上。
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