北京天悅學(xué)校幼兒園課程內(nèi)容是什么？

　　如果說中學(xué)階段是花果，小學(xué)階段是枝葉，幼兒園階段便是根莖了。北京天悅學(xué)校幼兒園階段則致力于“根”的呵護(hù)和滋養(yǎng)，提供既促進(jìn)全面發(fā)展，又足具個(gè)性彰顯的課程體系，為其未來的茁壯成長(zhǎng)蘊(yùn)蓄充足而均衡的養(yǎng)分。

　　環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是必不可少的教育資源，又是一種極其有效的隱性課程，對(duì)促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展起著舉足輕重的作用。天悅非常注重雙語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，空間上給幼兒提供參與和思考的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒充分地與環(huán)境相互作用。中英文沉浸式的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)了家庭式雙語(yǔ)間的融合和切換的輕松情境，為幼兒提供了自然表達(dá)的環(huán)境，以及不同文化背景下發(fā)展思維的機(jī)會(huì)，既使得幼兒的中英文水平在語(yǔ)言敏感期可以并行迅速發(fā)展，又潛移默化地將多元思維加以熏陶和滲透，為其將來熟練理解和運(yùn)用中英文及理解文化奠定良好的基礎(chǔ)。

　　以幼兒為焦點(diǎn)的主題探究活動(dòng)，旨在利用幼兒已有的知識(shí)儲(chǔ)備，提供新經(jīng)驗(yàn)的刺激，持續(xù)不斷地幫助其建立個(gè)體與社會(huì)、語(yǔ)言與情感、科學(xué)與藝術(shù)等方面的關(guān)聯(lián)。我們的探究活動(dòng)圍繞6個(gè)跨學(xué)科主題展開：我們是誰(shuí)?我們?cè)谑裁磿r(shí)空?我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己?世界怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)?我們?nèi)绾巫晕医M織?我們?nèi)绾喂蚕硪粋�(gè)星球?每學(xué)年會(huì)選擇4個(gè)主題加以探索，根據(jù)年齡循序漸進(jìn)，三年的學(xué)習(xí)中6個(gè)主題都會(huì)涉及。每一個(gè)探究活動(dòng)過程中，老師會(huì)在不同的情境中觀察、傾聽，通過多種方式了解幼兒的興趣、知識(shí)基礎(chǔ)、參與水平和社會(huì)技能等發(fā)展情況，有針對(duì)性地更進(jìn)幼兒發(fā)展計(jì)劃。

　　幼兒園循序漸進(jìn)、與幼兒年齡相宜的一系列主題探究活動(dòng)的設(shè)置，讓各個(gè)年齡段的幼兒都能得到自然且優(yōu)質(zhì)的發(fā)展，為順利且成功地過渡到小學(xué)階段的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

　　2-3歲 認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)好奇心和求知欲

　　這個(gè)年齡的幼兒剛剛從家庭個(gè)體生活邁向集體生活、邁向社會(huì)，容易產(chǎn)生分離焦慮。我們會(huì)給予幼兒最貼心的呵護(hù)，科學(xué)合理、人性化的師生配比，溫馨和充滿愛的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助幼兒與同伴、老師建立信任依戀關(guān)系，盡快適應(yīng)幼兒園生活。幼兒對(duì)世界認(rèn)識(shí)的發(fā)展是通過不斷探索形成的，因此我們鼓勵(lì)幼兒的好奇心和求知欲，激發(fā)并培養(yǎng)他們對(duì)新環(huán)境的體驗(yàn)和探索，幫助他們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的需求和情感，對(duì)自我世界進(jìn)行了解。

　　3-4歲 體驗(yàn)協(xié)作，理解愛和尊重

　　這個(gè)年齡是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，我們通過一系列精心設(shè)計(jì)的探究式的主題活動(dòng)、特色趣味游戲，激發(fā)幼兒建立獨(dú)立自主并與同伴、老師間進(jìn)行交流協(xié)作的意識(shí);發(fā)展其語(yǔ)言體系、社會(huì)交往能力及人格的形成;并理解和體驗(yàn)愛、尊重個(gè)人及周圍環(huán)境的力量和重要性，進(jìn)而對(duì)周圍世界產(chǎn)生更多的關(guān)聯(lián)和探索。

　　4-5歲 發(fā)展創(chuàng)造力，探索廣袤的世界

　　這個(gè)階段進(jìn)一步提供富有創(chuàng)造性、探索性和團(tuán)隊(duì)合作的系列活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒形成獨(dú)立思考、自主抉擇和獨(dú)立解決問題的能力。對(duì)幼兒而言，探究表現(xiàn)在產(chǎn)生興趣、探索、調(diào)查(收集數(shù)據(jù))、綜合和推理的過程。幼兒通過豐富的學(xué)習(xí)形式獲得對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和理解，并在個(gè)人與世界中建立平衡，進(jìn)而為其成長(zhǎng)為可持續(xù)發(fā)展的世界小公民做好充分的準(zhǔn)備。

　　北京天悅學(xué)校的課程體系著眼于兒童的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，所有跨學(xué)科技能(社會(huì)、研究、思考、自我管理和溝通)的連續(xù)性發(fā)展對(duì)于兒童具有重要意義。與此同時(shí)，我們注重過程的愉悅、與人交往的和諧、智力和創(chuàng)造力的發(fā)展、自我良好品格的形成。讓幼兒在精心設(shè)計(jì)的、富有趣味的游戲活動(dòng)體驗(yàn)中獲得完整的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)幼兒身體的自然成長(zhǎng)，獲得寶貴的生活技能，鼓勵(lì)其建構(gòu)來自周圍世界的意義，也為幼兒將來具備全球的、生態(tài)的及靈性的世界觀提供了有力的保障。

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