幼兒園是孩子接觸社會的個場所，很多父母擔(dān)心孩子可能遇到一些無法預(yù)測的問題，給孩子帶來一些不適甚至危害。因此，選擇評價一個幼兒園，就需要有一個評價標(biāo)準(zhǔn)。 那使用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，來評價一個幼兒園是好是壞?國際幼兒園的老師就來和大家一起分享一下吧!

　　：學(xué)校環(huán)境要慎重

　　這里不僅會牽涉到孩子的安全和健康問題，也涉及到孩子的情緒問題。從心理角度來看，環(huán)境因素是可以影響到一個人的情緒，而對于3-6歲的幼兒來說，他們神經(jīng)發(fā)育不完全，會因微小刺激就導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定，學(xué)會控制自己的情緒也是他們重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。所以，要減少環(huán)境對孩子的影響。

　　需要注意的幼兒園環(huán)境因素有：

　　1、所選幼兒園，是離家近一點，方便接送和節(jié)省時間，增加安全性;

　　2、觀察幼兒園的綠化情況，以及是否有孩子自己種植的區(qū)域，這可以培養(yǎng)孩子的觀察和動手能力;

　　3、幼兒園周圍的噪音、空氣等必須達(dá)到一定環(huán)保要求，以保證孩子的健康和情緒穩(wěn)定;

　　4、附近交通情況，避免出門就是較大的街道

　　第二：硬件設(shè)備需注意

　　家長在大的方面，主要考察教室、孩子活動場所，而在小的方面，則需要考察幼兒園教學(xué)使用的教具，以及物品歸納情況。但特別需要注意的，判斷設(shè)施的好壞，不能單純從成人角度去看，成人認(rèn)為的質(zhì)量好，可對孩子來說，這可能是非常不合適的，因為它們不是按照孩子的年齡、身高設(shè)計的。

　　需要注意的幼兒園硬件因素有：

　　1、孩子有足夠的活動場所，以及大型運(yùn)動、玩耍器械，能充分保證孩子的運(yùn)動量;

　　2、教室里有教學(xué)區(qū)域分割和相應(yīng)學(xué)習(xí)材料，以及有專門的玩具、教具收納，這不僅方便孩子學(xué)習(xí)，也對良好生活習(xí)慣養(yǎng)成有幫助;

　　3、教室寬敞、窗戶數(shù)量多，無裝修的異味，每班配有植物;

　　4、幼兒園裝修主色調(diào)不能太艷麗，除了展示孩子作品和活動照片以外，裝飾要少，避免對孩子注意力產(chǎn)生干擾，以及影響到情緒;

　　5、洗手間干凈無異味，且有男女分區(qū);

　　6、幼兒園是否有配套教室，如音體室、保健室、圖書館等;

　　第三：安全措施需保障

　　目前社會上有不少拐賣孩子的，甚至有人把仇恨發(fā)泄到毫無抵抗能力的幼兒身上，如果再加上交通的問題，無法使嬰幼兒脫離監(jiān)護(hù)人的視線。所以，為了保護(hù)幼兒的安全，特別是許多家庭還都是獨生子女的情況下，就需要幼兒園在預(yù)防上做到位，有合理的規(guī)章，避免管理出現(xiàn)漏洞和孩子出現(xiàn)各種意外。需要注意的幼兒園安全因素有：1、有嚴(yán)格的門衛(wèi)制度、飲食衛(wèi)生制度、交接班制度和安全制度等;2、孩子活動器械和大型玩具是否完整和老化，是不是適合孩子身高的要求;3、樓梯和設(shè)備是不是專為幼兒設(shè)計，樓梯、桌角和游戲設(shè)施是否裝有防護(hù)的裝備;4、消防設(shè)備、飲水以及用電安全;

　　第四：飲食衛(wèi)生要關(guān)注

　　孩子在幼兒園的飲食，必須在衛(wèi)生干凈的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)合理營養(yǎng)配比，絕不是吃大魚大肉就是好。孩子除了需要蛋白質(zhì)、脂肪之外，更應(yīng)該補(bǔ)充纖維素、碳水化合物、維生素等的攝入，并且每天保持一定的運(yùn)動量。否則，孩子反而會因為營養(yǎng)過剩，而導(dǎo)致幼兒肥胖出現(xiàn)。需要注意的幼兒園飲食情況有：1、廚房衛(wèi)生清潔，并對孩子餐具在使用后進(jìn)行消毒;2、幼兒園每天對孩子的用品，比如毛巾、茶杯等都應(yīng)該消毒一至兩次。而玩具也要每周消毒一次;3、孩子吃完東西，要求漱口、刷牙;4、每個孩子都要有自己專用的茶杯和毛巾;5、能為孩子們提供足夠量的溫開水，保證孩子隨時喝到水;6、每年都有正規(guī)的體檢;

　　第五：學(xué)校老師最關(guān)鍵

　　不能否認(rèn)，孩子愛上不愛上幼兒園，最核心、最關(guān)鍵的是孩子遇到一個好的幼兒園老師。但目前幼兒園老師水平參差不齊，且許多自己都還沒有成為媽媽。加上幼教老師的社會待遇較低，不可能完全把心思用到孩子身上，遇到一些不順心的事情，自然會反映到教育工作中。 孩子遇到幼兒園老師水平較高，且富有愛心，是極其幸運(yùn)和理想的。所以，在幼教老師即做過母親又真正懂兒童教育的，比較少的情況下，好老師是可遇不可求的。如果退而求其次的話，只要老師有愛心和耐心，寧肯她們在教育理論上沒有什么學(xué)識。另外，家長也必須考察園長，好的幼兒園要有好的管理者，這樣才能使幼兒園越辦越好。

　　需要注意的幼兒園老師情況有：

　　1、老師對人的態(tài)度，是否常有微笑，無責(zé)罵、訓(xùn)斥、體罰等行為;

　　2、如果幼兒園是教學(xué)示范和見習(xí)、實習(xí)基地，說明幼兒園師資力量不錯;

　　3、領(lǐng)導(dǎo)眼中的好老師，未必是家長眼中的好老師;

　　4、判斷老師的好壞，不能以成人的視角去分辨。孩子的感覺是最重要、且非常靈敏的，他們喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡;

　　第六：教育理念易忽略

　　幼兒園的硬件設(shè)施，有錢就可以辦到，但軟件需要時間的延續(xù)、經(jīng)驗的積累，以及有好的管理者。幼兒園的教育理念，這是關(guān)系到這所幼兒園的存在價值。好的幼兒園，絕不是大量教孩子識字、做算術(shù)，而是更注重培養(yǎng)幼兒的非智力因素。幼兒階段重在全面發(fā)展，特別是非智力因素的培養(yǎng)。 特長教育不一定適合每一個孩子。現(xiàn)在很多幼兒園都打出特色招牌，如“蒙特梭利”、“雙語”、“音樂”、“藝術(shù)”等噱頭，他們所做的承諾也確實令不少父母動心。但幼兒正處于成長期，幼兒教育小學(xué)化的做法，從根本上不顧幼兒生理心理特點，違背素質(zhì)教育原則，強(qiáng)行向幼兒灌輸知識，也剝奪了幼兒的童真、童趣和游戲玩耍的權(quán)利。 家長不能把早期教育等同于早期智力開發(fā)，等同于提前進(jìn)行讀、寫、算等技能訓(xùn)練和學(xué)業(yè)知識傳授。否則，會扼殺了孩子的天性，嚴(yán)重影響幼兒的健康成長。另外，對幼兒興趣的培養(yǎng)，不能過早定向和盲目跟風(fēng)，否則必然影響其他潛能的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。某些學(xué)習(xí)內(nèi)容并不是幼兒園的必修課，比如，英語在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中沒有相應(yīng)規(guī)定，有條件許可就適當(dāng)學(xué)一點，不是非學(xué)不可的。 另外，幼兒園的教育理念，直接影響到幼兒園老師的素質(zhì)和能力。如果幼兒園的管理層懂得兒童心理，能在尊重、認(rèn)同、接納孩子，那在招募老師和進(jìn)行培訓(xùn)、教學(xué)時，都會有嚴(yán)格的要求和規(guī)定，許多扼殺孩子天性和不遵從孩子心理、生理發(fā)展規(guī)律的教學(xué)，在這樣的幼兒園很少會出現(xiàn)。所以，這就需要家長能有聰慧的眼睛和大腦了。

　　需要注意的幼兒園教育理念有：

　　1、孩子是否有長時間的玩和游戲，老師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用游戲的方式教學(xué);

　　2、需教會孩子生活自理獨立，養(yǎng)成睡眠、排泄、洗漱和飲食等方面的良好習(xí)慣;

　　3、需教會孩子與人交往，感受集體活動的快樂;

　　4、幼兒園注重學(xué)習(xí)能力和興趣的培養(yǎng)，不要太早就教認(rèn)字和算術(shù)等間接經(jīng)驗知識;

　　5、定期提供孩子總體發(fā)展?fàn)顩r的評估表，強(qiáng)調(diào)家校溝通;

　　6、初入園，家長可以陪伴幾天;

　　7、重視幼小銜接。

　　最后，說一下幼兒園收費問題。

　　一般情況下，幼兒園收費情況，雖然是父母需要考慮的因素之一，也是很重要的。但目前家長都比較舍得為孩子付出，只要能給幼兒提供更好的教育環(huán)境，并使孩子的良好生活習(xí)慣和情緒管理上，獲得學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，且價格相對合理，家長也會相對“忽視”這一塊。畢竟孩子的健康成長是位的。

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