很多家長都希望自己的孩子將來能成為具有領導力的人，社會上形形色色的有關培養(yǎng)"兒童領導力"的書籍和培訓便應運而生。然而,在現(xiàn)實生活中,不少家長又感到困惑,覺得培養(yǎng)孩子的領導力很難操作:既想培養(yǎng)有魄力的型孩子，又希望孩子"乖一點"，不要時時處處"我說了算"。為何會有這樣的困惑呢?原因在于這些家長對"領導力"的理解有問題。受"官本位"思想和"等級意識"的影響,很多家長對"領導力"有誤解——真正的領導力,不是"讓別人聽我的"，而是"做眾人的表率與服務者"。下面，國際幼兒園的老師就來和大家分析一下，如何在幼兒時期就培養(yǎng)孩子的領導能力!

　　早在2000年，Kellogg基金與加州大學的學者專家一起針對北美各所高校學生的領導力狀況進行了一項調(diào)查研究，該結(jié)論引人矚目：1、每個孩子都有潛力成為;2、領導能力是能夠被教育的;3、每個孩子都必須培養(yǎng)領導能力�？梢�，如果我們認同---Leadership is influence/領導力即影響力，那么每個人都能有機會成為。

　　兒童領導力培養(yǎng)小技巧

　　1、讓孩子樹立以身作則的意識

　　俗話說“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，只有自己做好了,才能讓他人信服，對于孩子來說，這也是非常重要的領導技能，可以在日常生活中引導孩子對自己進行自律。

　　2、讓孩子積極交流

　　鼓勵孩子高效地和他人交流，清楚地表達自己的觀點與思考，耐心地傾聽他人的觀點。

　　3、培養(yǎng)孩子的團隊精神

　　與同伴友好相處乃至互相合作對于兒童領導力的培養(yǎng)也是非常重要的。教師可以通過團隊游戲來有意識培養(yǎng)孩子團結(jié)協(xié)作;家長可以在家中給孩子設置一些小任務，為家庭做一些事。

　　4、培養(yǎng)孩子平衡協(xié)商與妥協(xié)的能力

　　在團隊合作中，孩子難免要遇到不盡如人意的事，這時選擇妥協(xié)或許能夠讓團隊的合作更順暢，但處處妥協(xié)也不行，這時孩子需明白何時應妥協(xié)，何時可以進行協(xié)商，家長與教師可以在日常生活中幫助孩子建立“雙贏意識”, 讓孩子明白要得到自己的利益，同樣也要滿足別人的利益，在矛盾發(fā)生時，權(quán)衡利弊。

　　5、規(guī)劃與策劃能力

　　家長可以給孩子分派一個較大的任務，讓孩子學會將大的任務一步步分解，同時作出詳細的實施計劃，思考可能發(fā)生的問題，并設想相應的結(jié)果，這樣的訓練有助于培養(yǎng)孩子從全局出發(fā)的思考習慣。

　　6、閱讀能力

　　孩子閱讀能力越強，那么他們捕獲信息并為自己所用的能力就越強，無疑也能擁有更強的理解能力。家長、教師可以為孩子在家中營造輕松的閱讀氛圍，并讓孩子對閱讀產(chǎn)生好感，一步一步提升閱讀量，逐步培養(yǎng)快速獲取信息的閱讀能力。

　　7、決心與毅力

　　家長可以讓孩子完成一個較難的任務，鼓勵孩子堅持自己完成，同時孩子完成后可以給予一定的獎勵。孩子為了得到獎勵，肯定會有很強的決心，但是在孩子遇到困難時，家長與教師可以給予相應的指導。此項鍛煉的目的就是為了讓孩子感受到堅持并獲得成功的體驗。

　　誠然社會分工不同，不能要求每一個人都成為。但是對領導力的培養(yǎng)，不僅有利于孩子適應未來的競爭，更會幫助他們在學校和生活中獲得更好的表現(xiàn)，這對于每一個成長中的孩子來說都是的品質(zhì)。

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