1、備考方向誤區(qū)

　　有不少的考生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中由于對(duì)考試不了解，把大量的時(shí)間、精力都放在那種怎么努力都不能得到提升的地方，所以在復(fù)習(xí)的過(guò)程中付出了非常大的努力，得到的回報(bào)卻很少，比如不管你多么努力吃飯，你怎么也不能長(zhǎng)到3米高，學(xué)習(xí)也是如此，有些地方你再怎么努力都不可能達(dá)到一個(gè)非常好的狀態(tài)。

　　其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是愿意努力去學(xué)習(xí)的，但是問(wèn)題的關(guān)鍵是這個(gè)學(xué)習(xí)方法能否讓學(xué)員只要努力了就有收成，有些人的方法不對(duì)，學(xué)生怎么努力都不可能有很大的收成。

　　比如讓學(xué)生到泰山頂上釣魚是怎么努力用功都釣不到魚的，但是有些教師因?yàn)樽约旱乃�平不足，把學(xué)生釣不到魚歸結(jié)到學(xué)生還不夠努力，或者是沒有天分的原因上，殊不知是那些教師把學(xué)生引導(dǎo)到一個(gè)再怎么用功都沒法達(dá)到成功彼岸的地方。

　　2、學(xué)習(xí)方法誤區(qū)

　　對(duì)于多年沒參加過(guò)考試的考生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)是兩大障礙;對(duì)于有一定基礎(chǔ)的考生，學(xué)習(xí)效率和復(fù)習(xí)瓶頸的突破是很大的問(wèn)題;對(duì)大部分考生來(lái)說(shuō)，邏輯之前沒有接觸過(guò)，很陌生;寫作心里沒底。

　　英語(yǔ)：決勝聯(lián)考的最大障礙，理科生的噩夢(mèng)。對(duì)于聯(lián)考備考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，離開學(xué)校多年，所以英語(yǔ)存在兩個(gè)方面的問(wèn)題：

　　一是詞匯問(wèn)題，多年不學(xué)、詞匯忘光，背詞典的傳統(tǒng)方法完全無(wú)效，對(duì)于基礎(chǔ)差的考生，詞匯是個(gè)很大的問(wèn)題，對(duì)于部分有一定詞匯量、或經(jīng)常運(yùn)用的英語(yǔ)的考生，詞匯不系統(tǒng)。

　　二是閱讀能力提升的問(wèn)題，很多考生覺得基礎(chǔ)還可以，但閱讀理解似懂非懂，題目一做就錯(cuò)。考生在閱讀方面既有基本閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題，也有相應(yīng)的閱讀技能和技巧的問(wèn)題。

　　至于翻譯和寫作，核心還在于閱讀能力的高低，閱讀沒有問(wèn)題了，翻譯自然就沒有問(wèn)題，寫作的問(wèn)題實(shí)際上就是把漢語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)的能力的問(wèn)題。

　　數(shù)學(xué)：文科生的滑鐵盧。數(shù)學(xué)，傳統(tǒng)的方法是題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)起來(lái)累、而且效果很差，一直以來(lái)都沒有學(xué)好，成為心理陰影，因害怕不想學(xué)，不愿學(xué)。對(duì)考生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)并不可怕，基礎(chǔ)再差也能學(xué)好，前提是要有好的學(xué)習(xí)方法。

　　邏輯：閱讀量就有20000多字，考生沒有時(shí)間做題，很多考生平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)把重點(diǎn)放在邏輯理論上，這是最大的誤區(qū)。

　　寫作：論證有效性分析以前沒有見過(guò)，極易寫成駁論文;對(duì)于論說(shuō)文，不了解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，浪費(fèi)了大量時(shí)間在短期內(nèi)難以提高的“立意”上。

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