高考考生發(fā)帖指責(zé)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)被訴

 　　高考離二本線差10分，又被要求返還多退的學(xué)費(fèi)，考生小心(化名)發(fā)帖指責(zé)考前輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)北京聚慧海文化傳播有限公司(簡(jiǎn)稱聚慧海公司)，卻因涉嫌詆毀該機(jī)構(gòu)成為被告，被聚慧海公司以名譽(yù)侵權(quán)起訴，要求賠禮道歉并賠償損失10萬(wàn)元。

　　昨天下午，此案在順義法院開庭，經(jīng)過(guò)四個(gè)小時(shí)的審理，雙方最終和解：小心返還聚慧海公司5000元學(xué)費(fèi)，刪除涉訴網(wǎng)帖。

　　庭審時(shí)間超過(guò)四小時(shí)

　　高中生課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)聚慧海公司稱，小心是今年7月份高中畢業(yè)的學(xué)生，2016年2月20日原被告簽訂了《課外輔導(dǎo)委托協(xié)議》，約定小心支付學(xué)費(fèi)63600元，多收取部分將退還。此后輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)為小心提供課外輔導(dǎo)，高考結(jié)束后，經(jīng)核對(duì)應(yīng)退還17011.52元，事實(shí)上退還了24132元，多退了7120.48元。

　　聚慧海公司在訴狀中稱，經(jīng)對(duì)賬后曾多次聯(lián)系小心返還，但被小心拒絕。小心還在順義十余個(gè)中學(xué)貼吧里發(fā)布詆毀性言論，致使該機(jī)構(gòu)招生率急劇下降，聲譽(yù)受到嚴(yán)重影響，因此訴至法院，請(qǐng)求判令被告返還多退學(xué)費(fèi)，刪除不當(dāng)言論并在網(wǎng)站進(jìn)行公開賠禮道歉，賠償經(jīng)濟(jì)損失10萬(wàn)元。

　　該案因涉及不當(dāng)?shù)美�和名譽(yù)侵權(quán)兩起案由先后開庭，長(zhǎng)達(dá)四個(gè)多小時(shí)。小心父子倆坐在了被告席，與原告聚慧海公司代理人激辯。

　　考生發(fā)帖稱機(jī)構(gòu)“坑人”

　　在不當(dāng)?shù)美�訴訟中，原告聚慧海公司稱，因高考完很多課時(shí)沒(méi)上完，先后兩次退了沒(méi)上的課時(shí)錢，而第一次已經(jīng)退了7000余元，第二次退錢時(shí)重復(fù)退了這筆錢。對(duì)此，被告小心一方稱，退款是雙方對(duì)賬產(chǎn)生的，簽字確認(rèn)，不同意原告的訴訟請(qǐng)求。

　　也是因?yàn)檫@筆款的問(wèn)題，聚慧海公司曾找到小心要錢，讓憤怒的小心發(fā)了帖指責(zé)了該輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。“我只是陳述自己的經(jīng)歷，內(nèi)容基本屬實(shí)，未涉及原告公司的全稱。而且是對(duì)方先對(duì)我進(jìn)行威脅后，我才發(fā)的帖子”，法庭上，小心承認(rèn)涉訴網(wǎng)帖是其所寫，但不認(rèn)為自己詆毀了聚慧海公司。小心的父親也表示，聚慧海公司補(bǔ)課前承諾很多事項(xiàng)都沒(méi)有做到。

　　新京報(bào)記者搜索發(fā)現(xiàn)，涉訴帖子在網(wǎng)上仍能搜到，帖子中用“坑人”等詞匯形容該機(jī)構(gòu)。

　　鑒于雙方分歧過(guò)大，法庭不再進(jìn)行調(diào)解。庭后經(jīng)調(diào)解，雙方達(dá)成和解協(xié)議，被告返還原告5000元學(xué)費(fèi)，刪除帖子，雙方再無(wú)其他糾葛。

　　現(xiàn)場(chǎng)

　　被告考生找輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)同學(xué)出庭作證

　　聚慧海公司出示被告成績(jī)單2份證據(jù)稱，證明被告的高考成績(jī)比第一次模擬成績(jī)高。小心經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)后，成績(jī)提高了56分，以此證明小心在各網(wǎng)站發(fā)布“沒(méi)有提高成績(jī)”的言論屬于捏造事實(shí)，主觀上具有詆毀原告名譽(yù)的故意。

　　但小心不認(rèn)可，稱考試因?yàn)閭�(gè)人情緒的變化、考試題難易程度，分?jǐn)?shù)有浮動(dòng)變化很正常。是否有進(jìn)步應(yīng)該以排名前后為標(biāo)準(zhǔn)。補(bǔ)課之前他的成績(jī)總可以上二本線，高考之后他的成績(jī)與二本線差了10分。

　　庭審中，為了證明該機(jī)構(gòu)并不如宣傳的有用，小心請(qǐng)了輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)同學(xué)作為證人出庭。該作證考生稱，高考前一個(gè)月，他在順義縣城原告處補(bǔ)課，高考分?jǐn)?shù)不是很理想，有他自身的原因，還有輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師的原因。“補(bǔ)課之前與補(bǔ)課之后排名沒(méi)有太大變化，我最后的成績(jī)比我預(yù)想的要低……”。

　　(責(zé)任編輯：孫龍)

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